Közösség, dráma, játék

Drámafoglalkozások és közösségépítő programok – élményalapú szemléletformálás, hatékony konfliktuskezelés és közösségi fejlődés játékosan. Iskoláknak, közösségi tereknek, szervezeteknek.

Iskoláknak Közösségi tereknek

3

FELELSZ EGY KÖZÖSSÉGÉRT?

Ha pedagógus vagy kultúraszervező vagy, bizonyára neked is az a célod, hogy olyan lehetőségeket teremts, ahol a közösség tagjai közelebb kerülnek egymáshoz, hogy az együtt töltött időből öröm, a játékból tanulás, az esetleges a konfliktusokból párbeszéd, a különbségekből megértés szülessen.

Tudjuk, hogy ez a szép kihívás néha nem könnyű, ezért -magunk is gyakorló pedagógusként – foglalkozáspalettánkat úgy állítottuk össze, hogy valódi segítséget nyújtson azoknak, akik nap mint nap közösségeket vezetnek, formálnak, inspirálnak.
Drámapedagógiai eszközeinkkel olyan biztonságos, játékos teret hozunk létre, ahol a résztvevők saját élményeiken keresztül fedezhetik fel az együttműködés, az empátia és az önismeret erejét.

Foglalkozásaink iskolákban, művelődési házakban és közösségi terekben egyaránt megvalósíthatók, Budapesten és Pest megyében.

Megnézem a foglalkozásokat

KIK VAGYUNK, MIÉRT CSINÁLJUK?

A Körvonal Alkotócsoport egy társadalmi vállalkozás.

Amely iskoláknak, közösségeknek, szervezeteknek és cégeknek kínál drámás és színházi foglalkozásokat. Az ebből befolyt összegből kialakítva egy szociális körforgást, ami lehetővé teszi, hogy eljuttassunk drámás foglalkozásokat és színházi nevelési előadásokat hátrányos helyzetű térségekbe, iskolákba, mélyszegénységben élő közösségekbe és idősek otthonába. Olyanokhoz, akiknek egyébként nem lenne lehetősége hasonló projektekben részt venni.

A Körvonal Alkotócsoport foglalkozásian résztvevők, nem csak meghatározó élményekkel és tapasztalatokkal lesznek gazdagabbak, de a hátrányos helyzetű közösségek támogatásában is részt vesznek.

Játssz velünk, hogy játszhassunk velük!

Buzási-Riegel Fanni

Buzási-Riegel Fanni vagyok, dráma és gyógypedagógus. A drámapedagógia eszközeivel közösséget építek, segítek problémás helyzetekről gondolkodni, és fontos kérdéseket minél mélyebben, több szempontból megvizsgálni.

Jánosi Flóra

Jánosi Flóra vagyok, drámapedagógus és szexuálpedagógus. Nagy lelkesedéssel keresem a lehetőségeket, projekteket és témákat, amelyekben a drámapedagógia eszközeivel egy mélyebb és nyíltabb kommunikáció jöhet létre az emberek között.

FOGLALKOZÁSok OSZÁLYOKNAK

Iskolai foglalkozásaink osztály közösségeknek szólnak, korosztályspecifikus témákat és problémákat dolgozunk fel a csoport igényeihez igazodva.

EGYÉNI DRÁMAFOGLALKOZÁS

1-12. osztályos korosztálynak

Ha az osztályotoknak éppen most egy különleges foglalkozásra lenne szüksége, ami nincs a kínálatunkban, írjatok nekünk! Ebben az esetben az osztály adott problémájára dolgozunk ki személyre szabott foglalkozást. Ilyen esetben az javasoljuk, hogy minimum 2 alkalommal találkozzunk az osztállyal, hiszen elmélyülten és hatékonyan ekkor tud működni egy foglalkozás sorozat.

Olvass tovább

HOLLE ANYÓ – interaktív papírszínház –

3-4. osztályos korosztálynak

A foglalkozás a Holle anyó történetére épül, és a mese szereplőinek világát állítja a középpontba. A gyerekek játékos formában belehelyezkednek különböző helyzetekbe, és megnézik, hogyan alakulhatnak az események a szereplők döntései nyomán. Közben felmerülnek kérdések, mint: Mi a jóság és mi a gonoszság? Hogyan hat a tetteinkre, ha felelősséget vállalunk? Mit jelent önállónak lenni? A gyerekek nemcsak jobban megismerik a mese világát, hanem saját élményeik alapján gondolkodhatnak arról is, hogyan hatnak a döntéseik a világra, hogyan érzik magukat mások helyzetében, és hogyan működnek a kapcsolatok

Olvass tovább

Az indián törzs

4-6. osztályos korosztálynak

Drámafoglalkozás központjában az elengedés áll. Kifejezetten olyan osztályközösségeknek találtuk ki, akinek az életében történt egy nagy változás, mint például új osztályfőnök, több új osztálytárs stb… A történetünk központjában egy indián törzs áll, akinek el kell hagyniuk az istenek által kijelölt szent helyüket és tovább kell állniuk az ismeretlenbe.

Olvass tovább

A SÓ:interaktív papírszínház

3-4. osztályos korosztálynak

A mese a fel nem ismert vagy félreismert értékekről, az igazi vagy álságos szeretetről, az emberi kapcsolatokról, az igazi emberi értékekről szól.

Olvass tovább

A TÖLGYFA

3-4. osztályos korosztálynak

Egy különös világba hívjuk a gyerekeket, ahol egy hatalmas tölgyfa lombjában apró emberek élik mindennapjaikat(…)és néha bizony szembesülnek azzal, hogy mások nem mindig olyannak látják őket, amilyenek valójában.

Olvass tovább

ANTIGONÉ

9-11. osztályos korosztálynak

A foglalkozás a klasszikus görög tragédia, Antigoné világára épül, és a történet központi erkölcsi dilemmáira, a felelősségvállalásra és az igazságosság kérdéseire fókuszál.

Olvass tovább

TOLDI

6. osztályos korosztálynak

A foglalkozás Arany János Toldi című művének első három énekére épül, és a két testvér, Miklós és György kapcsolatát állítja a középpontba.

Olvass tovább

Megrendelem az egyik foglalkozást!

GYAKRAN ISMÉTELT KÉRDÉSEK

1.Kell-e a gyerekeknek előzetes színházi vagy drámás tapasztalat?

Nem, semmilyen előzetes tapasztalatra nincs szükség – a foglalkozások mindenki számára élvezhetők, a kezdőktől a bátrabb szereplőkig.

2.Mekkora létszámú csoporttal érdemes tartani a foglalkozást?

Az ideális létszám egy osztálynyi csoport, de kisebb létszámhoz is rugalmasan tudjuk igazítani a játékokat. A maximális létszám 30 fő és a minimális létszám 10 fő a drámafoglalkozás hatékony működéséhez.

3. Mi az a drámapedagógia? Milyen kompetenciákat fejleszt a drámafoglalkozás?

A drámapedagógia a tanulás és a személyiségfejlesztés játékos, élményalapú módszere, ahol különféle szerepjátékok, történetek és improvizációk során fejlődnek a gyerekek kommunikációs, együttműködési, kreatív és problémamegoldó készségei. Emellett erősíti az önbizalmat, segít abban, hogy a gyermek ki tudjon állni önmagáért, mások előtt is merje vállalni és megmutatni önmagát, valamint biztonságos keretek között gyakorolhatja és tanulhatja a különféle szociális helyzetek kezelését.

4.Hogyan zajlik egy drámafoglalkozás menete?

Előzetesen egyeztetünk a pedagógussal a kért drámafoglalkozásról és az osztályról, hogy kapjunk egy képet a csoportról előzetesen. A foglalkozáson bemelegítő játékokkal kezdünk, majd közös történetépítő, szerepjátékos vagy problémamegoldó feladatok következnek, a végén pedig közös lezárással és reflexióval zárjuk a foglalkozást.

A foglalkozás után visszajelzést adunk a pedagógusnak a tapasztalatainkról a csoportdinamikáról és az osztály bevonódásáról.

5.Kell-e a pedagógusnak aktívan részt vennie a foglalkozáson?

A pedagógus szemlélőként van jelen a foglalkozáson, nem vesz részt aktívan a játékokban.

6.Szükséges-e külön felkészíteni a gyerekeket a foglalkozás előtt?

Nem kell semmilyen előkészület – elég, ha a gyerekek nyitottak a közös játékra és előzetesen kaptak egy képet, hogy mire számíthatnak.

7.Lehet-e a foglalkozást egy adott tantárgyhoz vagy témahetéhez kapcsolni?

Igen, szívesen illesztjük a foglalkozást az iskola aktuális témáihoz, projektjeihez vagy akár egy tantárgyhoz, és lehetőség van teljesen egyéni drámafoglalkozás megtervezésére is, az adott csoport igényeire szabva.

8.Kaphat a pedagógus visszajelzést a gyerekek munkájáról, fejlődéséről?

Igen, a foglalkozás után szívesen megosztjuk a tapasztalatainkat a csoportdinamikáról és a gyerekek bevonódásáról.

9.Mit tegyünk, ha szeretnénk rendszeresen drámafoglalkozásokat az iskolában?

Egyszerűen vedd fel velünk a kapcsolatot, és megbeszéljük a rendszeres együttműködés lehetőségeit és formáit.

10. Milyen tér- és eszközigénye van egy-egy drámafoglalkozásnak?

Minden foglalkozás leírásánál fel van tüntetve, hogy pontosan milyen térre és eszközökre van szükség az adott drámafoglalkozáshoz.

11.Mi az a papírszínház?

A papírszínház (más néven kamishibai) egy japán eredetű mesemondó eszköz: egy kis fa színházkeretben lapozható képek segítségével meséljük el a történetet, amit közös játékokkal elevenítünk meg.

Közösségi Drámafoglalkozások

Foglalkozásaink közösségeknek, szervezeteknek szólnak, amely során a résztvevők játékos gyakorlatokon keresztül tapasztalják meg az együttműködés, a párbeszéd és a közös problémamegoldás lehetőségeit.

EMBER ÉS…

A foglalkozás sorozatunk mindig az ember és "valami más" kapcsolatát vizsgálja, mellett közös gondolkodás és alkotás segítségével közelítünk meg. Foglalkozásainkon a drámapedagógia eszköztárán kívül festék animációt, fény-és árnyszobrászatot, szociális festést és kreatív írásos gyakorlatokat használunk az adott téma elmélyítésére.

Tovább